Services complémentaires et éducation spécialisée
Les services éducatifs complémentaires facilitent la progression des élèves dans leurs différents apprentissages. Il existe quatre programmes de services complémentaires aux élèves :
- Services de soutien conçus pour offrir aux élèves des conditions propices à l'apprentissage ;
- Services de vie étudiante conçus pour favoriser l'autonomie et le sens des responsabilités des étudiants, leurs dimensions morales et spirituelles, leurs relations interpersonnelles et communautaires, ainsi que leur sentiment d'appartenance à l'école ;
- Des services de conseil conçus pour aider les étudiants tout au long de leurs études, dans leurs choix académiques et professionnels, et face aux difficultés qu'ils rencontrent ;
- Services de promotion et de prévention destinés à offrir aux élèves un environnement propice au développement d'un mode de vie sain et de compétences bénéfiques à leur santé et à leur bien-être.
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Chacun de ces programmes de services complémentaires aux élèves est détaillé dans la Politique du WQSB régissant l’organisation des services éducatifs pour les élèves ayant des besoins spéciaux, élaborée conformément aux cadres du Programme d’éducation du Québec. (Politique C-17)
Le règlement scolaire de base énumère les services qui doivent être inclus dans ces programmes :
- Services conçus pour promouvoir la participation des élèves à la vie scolaire
- Services conçus pour sensibiliser les élèves à leurs droits et responsabilités
- Activités sportives, culturelles et sociales
- Services de soutien à l'utilisation des ressources documentaires de la bibliothèque scolaire
- Conseils et informations en matière d'études et de carrière
- Services psychologiques
- Services psychoéducatifs
- Services d'éducation spéciale
- services de soutien scolaire
- services d'orthophonie
- Santé et services sociaux
- Services de soins et d'accompagnement spirituels et d'implication communautaire
Certains de ces services sont offerts localement au sein de l'école ou du centre, tandis que d'autres sont offerts de façon centralisée par le conseil scolaire.
Etudiants ayant des besoins spéciaux
La Commission scolaire Western Québec s’engage à favoriser la réussite de chaque élève. Nous nous efforçons de promouvoir l’inclusion scolaire et sociale. Les élèves fréquentent l’école de leur quartier, où une gamme de services et de soutiens est offerte pour répondre à leurs divers besoins. Chaque école organise ses services d’éducation spécialisée en fonction de ses besoins et conformément aux directives du ministère de l’Éducation.
Plans d'éducation personnalisés
Un plan d'intervention individualisé (PII) est un plan d'activités coordonné conjointement par les personnes concernées. Son objectif est d'aider un élève qui, en raison d'un handicap ou de difficultés, a besoin d'un accompagnement adapté pour progresser de manière optimale dans l'acquisition des compétences nécessaires à sa réussite. Le PII s'inscrit dans une démarche d'accompagnement dynamique, menée au bénéfice et avec la participation de l'élève. Il repose sur une vision systémique de sa situation et est mis en œuvre selon une approche axée sur les solutions.
→ Pour en savoir plus, consultez la page des plans d'éducation individualisés.
Programmes d'éducation provinciaux
Le Programme d’éducation du Québec (PEQ) offre une variété de programmes d’apprentissage pour répondre aux divers besoins de nos élèves. Western Québec offre tous ces programmes dans ses écoles.
→ Pour en savoir plus, consultez la page des programmes d'éducation provinciaux
Parcours de formation axé sur le travail (WOTP)
Ce parcours éducatif est unique par son approche pratique et son objectif principal : la préparation à l'emploi. Il offre aux élèves la possibilité de réussir dans différents contextes grâce à un enseignement adapté. Ce parcours vise à aider les élèves à construire leur identité professionnelle, à adopter les comportements et les attitudes requis en milieu professionnel et à favoriser leur intégration progressive dans le monde du travail, en leur offrant la possibilité de développer des compétences professionnelles en situation réelle. Les élèves doivent être âgés d'au moins 15 ans au 30 septembre. Ce parcours est proposé dans tous nos établissements d'enseignement secondaire.
→ Pour en savoir plus, consultez la page sur le parcours de formation axé sur le travail (WOTP).
Ressources SEAC et pour les parents
Le Comité consultatif sur l’éducation spéciale de la Commission scolaire Western Québec représente les intérêts des enfants à risque ou handicapés et de leurs familles en fournissant des conseils et des recommandations sur les politiques, l’allocation des ressources financières, le plan d’engagement pour la réussite et la mise en œuvre du plan d’éducation individualisé (PEI) de chaque élève.
→ Apprenez-en davantage sur le Comité consultatif sur l'éducation spécialisée
Équipe de sensibilisation et de ressources en matière de drogues (DART)
L'équipe DART (Drug Awareness Resource Team) est un service de soutien fondé sur des données probantes et axé sur la réduction des méfaits, offert à la communauté du WQSB. Ce service favorise la prévention et la sensibilisation et intervient au besoin. Il soutient les élèves et les écoles face aux difficultés liées à la consommation de substances.
Nos services soutiennent les élèves des centres primaires, secondaires et pour adultes, ainsi que le personnel, les parents/tuteurs et les membres de la communauté.
La philosophie de pratique DART en matière de prévention et de sensibilisation aux problèmes de toxicomanie utilise un modèle inclusif qui facilite un soutien impartial grâce à des approches variées de la gestion de la consommation de substances.
L'accent est mis sur la prévention précoce ainsi que sur la mise à disposition d'un maximum de ressources pour soutenir une prise de décision positive et sûre.
Services offerts/disponibles :
- interventions individuelles
- Ateliers axés sur les étudiants, en classe ou en virtuel
- Orientation vers d'autres services scolaires et communautaires
- Soutien individuel bref
- Orientation et soutien pour les transitions des étudiants vers et depuis les services de réadaptation
- Groupes de promotion d'un mode de vie sain (animation)
- Présentations et ateliers
Ressources en ligne:
Contenu d'éducation à la sexualité
L'éducation à la sexualité est une forme d'éducation qui prend en compte les différentes dimensions de l'expérience humaine et aborde divers sujets : la connaissance du corps, l'image corporelle, les stéréotypes de genre et les sentiments amoureux. Elle permet aux élèves de mieux se comprendre, d'établir des relations affectives empreintes de respect envers eux-mêmes et autrui, de développer leur esprit critique et leur discernement, ainsi que leur sens des responsabilités.
Afin d'offrir aux élèves une éducation à la sexualité complète et abordant tous les aspects importants, le ministère lui accorde une place plus officielle dans le cursus scolaire. Ainsi, depuis septembre 2018, le contenu défini par le ministère est obligatoire pour les élèves du primaire et du secondaire, tant dans les établissements privés que publics. Ce contenu est également dispensé dès la maternelle.
Les différents sujets seront enseignés de manière adaptée à l'âge des élèves, et l'enseignement favorisera leur développement et les rendra moins vulnérables à certains problèmes.
Rôles de l'école et de la famille
Tout adulte jouant un rôle important dans la vie d'un enfant ou d'un adolescent a un rôle à jouer dans son éducation à la sexualité. Cela inclut les parents et les membres du personnel scolaire.
Les parents peuvent poursuivre la discussion entamée à l'école en parlant avec leurs enfants des différents contenus abordés en classe.
La complémentarité des rôles joués par l'école et la famille renforce et optimise leurs contributions respectives auprès des jeunes.
Parents ou tuteurs
L’éducation à la sexualité commence à la maison. C’est là que les enfants découvrent les différentes manières de vivre et de s’exprimer, et qu’ils apprennent à se comprendre, à interagir avec différentes personnes, à recevoir et à exprimer de l’affection, de l’amour et de l’empathie.
Les parents peuvent jouer un rôle actif dans l'éducation de leurs enfants, tout en respectant leurs valeurs et en tenant compte de leurs personnalités.
Pour ce faire, ils peuvent : créer une relation de confiance qui permette à leurs enfants de poser les questions qui les préoccupent, de rechercher les informations et le soutien dont ils ont besoin, notamment en participant à des séances d'information et en faisant appel aux ressources de l'école ou de ses partenaires, y compris le système de santé.
Ressources en ligne
- Aperçu du contenu de l'éducation sexuelle et dépliants répartis par année scolaire – Ministère de l'Éducation
- « Transformations, papillons, passions… et toutes sortes de questions », un guide pour les parents pour discuter de sexualité avec leurs adolescents – Ministère de la Santé et des Services Sociaux
Services d'orthophonie
L’équipe d’orthophonie de Western Québec évalue et traite les élèves du primaire présentant des difficultés de communication qui nuisent à leur réussite scolaire, à leurs interactions sociales, à leurs apprentissages pré-littéraires et à leur développement cognitif. Les orthophonistes offrent un soutien au développement du langage, à l’acquisition des sons de la parole, à la fluidité verbale et au bégaiement, à la communication alternative et améliorée, ainsi qu’à la communication sociale.
Les difficultés linguistiques et de communication comprennent :
– Développement lent du vocabulaire, des concepts ou de la grammaire
– Incapacité à adapter son style de communication aux différentes situations
– Difficultés à comprendre et à exprimer des idées, à interagir socialement et à apprendre
Les orthophonistes peuvent soutenir les élèves par le biais de séances de thérapie individuelles ou de groupe, d'un soutien et de consultations pour les enseignants, d'un soutien en classe et de l'élaboration de programmes à domicile.
Étapes clés du développement du langage et de la parole
- Enfants de 4 ans (K4)
- Enfants de 5 ans (K5)
- Enfants de 6 ans (1e année)
- Enfants de 7 ans (2e année)
- Enfants de 8 ans (3e année)
Ressources et documents
- Centre d'excellence pour les services en orthophonie
- Comportement, attention ou difficulté à comprendre le langage?
- Document d'information sur la perte auditive
- Document d'information sur les troubles du langage
- Document d'information sur les troubles du traitement du langage
- Document d'information sur la conscience phonologique
- Document d'information sur la communication améliorée et alternative
- Communication améliorée et alternative : ce qu’il faut faire et ne pas faire
Travail social
Les travailleurs sociaux offrent un soutien aux équipes scolaires, interviennent auprès des élèves et de leurs familles et assurent la liaison avec les organismes communautaires. Leur objectif est d'améliorer le bien-être général et la réussite scolaire des élèves. Ils collaborent avec les équipes scolaires pour aider les élèves à atteindre leur plein potentiel sur les plans scolaire, social et émotionnel.
Rôles et responsabilités
- Offrir du perfectionnement professionnel aux professionnels de l'éducation et du secteur communautaire
- Consultation avec les administrateurs scolaires, les enseignants, le personnel de soutien scolaire et les parents
- Accompagnement et soutien individuels à court terme pour les étudiants
- Intervention et réponse aux crises
- Conseils de groupe pour les étudiants
- Orientation vers des services externes
- Collaboration avec des partenaires et des programmes communautaires
- Publication de ressources pour les parents et les professionnels
Ressources en ligne:
Dérogations à l'admission anticipée
Par le biais d’une procédure appelée « dérogation » et sous certaines conditions, les élèves identifiés comme étant soit avancés, soit handicapés par le ministère de l’Éducation peuvent commencer la maternelle ou la première année plus tôt.
→ Pour en savoir plus, consultez la page relative aux dérogations pour admission anticipée.
Transition préscolaire (maternelle)
L'équipe pédagogique, la famille et la communauté jouent toutes un rôle essentiel dans la transition scolaire de l'enfant. Cette transition est cruciale car elle marque le début de son parcours éducatif et pose les bases des transitions futures.
Selon le ministère de l'Éducation, une transition efficace est prévue et mise en œuvre sur une période de 12 à 15 mois.
Notre équipe de facilitateurs de transition a créé un nouveau site Web pour les parents et les familles appelé WQSB Transitions. Il peut vous aider à trouver des informations, des outils, des ressources et plus encore pour vous aider, vous et votre enfant, à réussir votre transition vers la maternelle et au-delà.
Les agents de transition facilitent la transition de l'enfant vers l'école en :
- Partager des informations et des ressources avec les familles sur ce qu'elles peuvent faire pour préparer leur enfant à l'école.
- Travailler en collaboration avec l'école, la famille et les partenaires communautaires pour assurer une transition scolaire réussie
- Conformément aux directives et recommandations du MEQ sur les transitions précoces
- S’appuyer sur les recherches sur la transition précoce pour éclairer et orienter les meilleures pratiques
Ressource en ligne
Contactez le service des services complémentaires
| Helen Carrière, adjointe au directeur des services complémentaires Appelez le 819-684-2336 ou envoyez un courriel en utilisant le formulaire de la page Contact et la sélection Services complémentaires et éducation spécialisée. | Lisa Falasconi, Directeur des services complémentaires Appelez le 819-684-2336 ou envoyez un courriel en utilisant le Veuillez utiliser le formulaire de la page Contact pour contacter un membre de la haute direction.. |
| Département des services complémentaires Commission scolaire Western Québec 15 Katimavik, Gatineau (QC) J9J 0E9 | |